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移动学习结合翻转课堂在产科教学中的应用(2)

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移动学习可以利用学生的碎片化时间进行开展[7]，微信群的学习内容学生可以收藏、下载后随时随地进行观看、学习，不受时间和空间的限制，学习的方式更加灵活，也顺应了时代的发展[8]。学生也可以提出自己想要学习的具体内容，丰富学习范围[9]。在考试前，可以系统的再次复习每节课的重点和难点，不必在课堂上急于记笔记，而忽视了课堂上其他内容的学习。

翻转课堂是目前医学院校中逐渐兴起的授课模式，它提倡以学为主，是鼓励学生主动获取知识的授课模式[10]。我们通过微信移动学习的方式告知学生教学重点和难点，学生有的放矢的进行学习，在课堂上用自己的语言总结、表达出来，这样获取的知识印象更深刻，教学效果更突出，期末考试成绩更好。但是，翻转课堂的实施需要教师给予正确的引导，在课堂教学中，需要教师对学生讲解错误的知识点给予及时纠正，并且在每堂课的最后对本节课的知识进行概括性的总结和归纳。

移动学习和翻转课堂的有效实施也增加了同学之间的友好交流[11]，大家在微信群和课堂上畅所欲言，互相交流自己学习的体会和心得，既巩固了友情，也起到了彼此监督、互相鼓励的作用，提高了沟通能力[12]。授课教师也普遍反映学习氛围浓厚，同学们在自由愉快的课堂上积极发言，反响强烈。

表1 两组学生主观评价结果[例（%）]组别提高求知欲增加对课堂知识的理解和消化提高自学能力提高沟通能力提高科研能力试验组 78（74.29） 82（78.10） 79（75.24） 85（80.95） 76（72.38）对照组 65（60.19） 69（63.89） 63（58.33） 70（64.81） 62（57.41）χ2 值 4.798 5.207 6.846 6.997 5.232 P 值 0.028 0.022 0.009 0.008 0.022

在开展移动学习的过程中，需要加强对学生的监督和管理[13]。部分同学学习积极性不高，没有学习教师微信群发布的内容，因此，我们要求教师在课堂上对预习内容给予提问，督促学生进行主动学习，并检测学习成果。在微信群发布的相关知识点，需要简短、有针对性，不能是长篇大论，也不能脱离学生的认知领域，否则学习效果不好，且容易打击学生学习的自信心[14]。针对移动学习的方式，也可以考虑开展设置产科学习APP 软件，目前，科室正在筹划相关内容，通过该软件，可以更好的维护和巩固课堂知识，不过，软件的制作需要教师投入大量的精力和时间，并需要的一定的资金支持，有望在以后的教学过程中逐步开展。

本研究结果表明，移动学习加翻转课堂可以提高学生的考试成绩，并可提高学生的综合能力，可继续在产科教学中开展。移动学习和翻转课堂的有机结合是时代发展的产物[15]，我们需要培养具有创新性和自学能力的医学人才，在具体实施过程中，我们不断进行改进，及时广泛听取教师和学生的意见、反馈，争取获得更好的教学效果。

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文章来源：《临床药物治疗杂志》网址: http://www.lcywzlzz.cn/qikandaodu/2021/0524/1077.html